Смотреть больше слов в «Коррекционной педагогике и специальной психологии»
Словообразование. Происходит от лат. affectus - душевное волнение, страсть. Категория. Эмоции, отклоняющиеся от нормы по их адекватности, выражению (прежде всего их усиление или снижение), взаимопереходам, по течению, по рассогласованию между ними и интеллектуальной репрезентацией. ... смотреть
Этимология. Происходит от лат. affectus - душевное волнение, страсть. Категория. Эмоции, отклоняющиеся от нормы по их адекватности, выражению (прежде всего их усиление или снижение), взаимопереходам, по течению, по рассогласованию между ними и интеллектуальной репрезентацией.... смотреть
Аффективные нарушения (от лат. affectus - душевное волнение, страсть) - эмоции, отклоняющиеся от нормы по их адекватности, выражению (прежде всего их усиление или снижение), взаимопереходам, по течению, по рассогласованию между ними и интеллектуальной репрезентацией.... смотреть
— патологические формы эмоциональной реакции ребенка на воздействия окружающей среды; выражаются в повышенной возбудимости, склонности к резким эмоциональным взрывам либо, напротив, в апатичности и заторможенности.... смотреть
Словообразование. Происходит от лат. affectus - душевное волнение, страсть. Категория. Негативные эмоции и деструктивное поведение, возникающие в процессе развития. Специфика. Обусловлены неудовлетворением потребностей, важных для существования и развития детей. Виды. Для одних детей в ситуации неуспеха характерно его неприятие, что может проявляться в браваде, заносчивости, в агрессивном поведении. Для других - снижение уровня притязаний, сопровождаемое неуверенностью в себе, боязнью разочарования, обидчивостью, ранимостью. Контекст. При постоянном воспроизведении неадекватные реакции на неуспех приобретают форму устойчивых черт характера. ... смотреть
Этимология. Происходит от лат. affectus - душевное волнение, страсть. Категория. Негативные эмоции и деструктивное поведение, возникающие в процессе развития. Специфика. Обусловлены неудовлетворением потребностей, важных для существования и развития детей. Виды. Для одних детей в ситуации неуспеха характерно его неприятие, что может проявляться в браваде, заносчивости, в агрессивном поведении. Для других - снижение уровня притязаний, сопровождаемое неуверенностью в себе, боязнью разочарования, обидчивостью, ранимостью.Контекст. При постоянном воспроизведении неадекватные реакции на неуспех приобретают форму устойчивых черт характера.... смотреть
п.п. балалардағы аффектілік бұзылым